Tipo de ítem | Ubicación | Colección | Signatura topográfica | Número de copia | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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Libro |
Bogotá (Dr. David Ordóñez Rueda) - Campus Norte
Procesos Técnicos
Campus Norte Biblioteca de la Institución Universitaria Colegios de Colombia |
Colección General | 323.4 EN59 2015 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 23096 |
320.9 P723h 2013 Historia de las ideas políticas | 320.9861 C399r Reforma política para la ampliación de la democracia. | 323.042 F199p 2004 La participación ciudadana en la administración pública | 323.4 EN59 2015 Teoría y práctica educativa de los derechos humanos | 324.2 P438 2018 Mecanismos de participación democrática y de los partidos políticos | 327.541 G283 2008 Los archipiélagos de estado en el derecho del mar | 330.015 2018 Gestión y control del presupuesto de tesorería |
Incluye referencias bibliográficas (páginas 299-318) e índice.
PRIMERA PARTE: Enseñanza de los derechos humanos. -- 1. Un apunte histórico sobre los derechos humanos. -- 2. La carta internacional de los derechos humanos. SEGUNDA PARTE: Educación en derechos humanos. -- 1. Una reflexión practica sobre los derechos humanos en el aula. -- 2. Didáctica de los derechos humanos. TERCERA PARTE: Hacia una ampliación del marco educativo sobre los derechos humanos. --1. Derechos de nueva generación. -- 2. Didáctica de susceptibilidad: hacia una educación transmoderna.
No solemos prestar suficiente atención a los Derechos Humanos porque, desde nuestro propio bienestar, nos interesa poco como una reflexión que, como esta, pueda incomodarnos. Basta con ver que la apelación más común a estos por parte de la ciudadanía inquietada o conmovida se reduce a reprochar a los agentes de una mal social que podría haberse evitado con solo haber antepuesto ciertas moderaciones y precauciones en lo que pueda afectar al otro. Del lado del experto académico, por lo general emocionalmente comedido, esta atención que la injusticia despierta sobre el tema de los Derechos Humanos se aborda desde áreas disciplinares muy distintas que comportan una necesidad de enseñanza, pero cuya falta de conexión hace difícil su aplicación en el comportamiento cotidiano, ya sea por su excesivo tecnicismo ya por su elevada abstracción. No obstante, si reconocemos en nuestra inquietud la importancia de estos principios como un instrumento real, serio y efectivo, para al prosecución de una verdadera justicia social que pueda ser cimiento de la concordia, resulta conveniente un trabajo interdisciplinar que, como este, intente llevar a cabo una verdadera concreción sobre su exigencia.
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