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020			_a9786074486841
020			_a9781462524877 _qVersión en ingles
040			_aUnicoc _bspa _c00001 _d00001
082			_a618.928589 E72 2018
245			_aEscala de evaluación TDAH-5 para niños y adolescentes. _cGeorge J. DuPaul, Thomas J. Power, Arthur D. Anastopoulos [y otro] ; traducción María Elena Ortíz Salinas ; revisión técnica Andrómeda Ivette Valencia Ortíz.
250			_bEditor : Georgina Moreno Zarco.
260			_aCiudad de México : _bEditorial El Manual Moderno, _c2018.
300			_ax, 117 páginas : _bilustraciones, gráficos ; _c28 cm.
504			_aIncluye referencias bibliográficas (páginas 109-111) e índice.
505			_tCapítulo 1. Introducción a las escalas de calificación del TDAH. _tCapítulo 2. Análisis factorial. -- Muestra y procedimientos: análisis factorial de la Versión para el Hogar. -- Muestra y procedimientos: análisis factorial de la Versión para la Escuela. -- Análisis factoriales confirmatorios de las Escalas de Síntomas para el hogar y la escuela. -- Análisis factorial confirmatorio de las Escalas de deterioro para el hogar y la escuela _tCapítulo 3. Estandarización y datos normativos. -- Escalas de valoración y hojas de calificación _tCapítulo 4. Confiabilidad y validez. _tCapítulo 5. Interpretación y uso de las escalas con propósitos de diagnóstico y detección. _tCapítulo 6. Interpretación y uso de las escalas para evaluar y resultado del trabajo.
520			_aBasado en más de 20 años de investigación, este instrumento válido, confiable y de fácil aplicación es usado de manera extensiva por profesionales de la salud mental, la educación y la medicina en la detección, diagnóstico y evaluación del tratamiento. Los cuestionarios para padres sobre conductas en el hogar (en inglés y en español) y los cuestionarios para maestros sobre las conductas en el salón de clases están relacionados con los criterios de diagnóstico del DSM-5 para el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Cada escala requiere apenas cinco minutos para completarse e incluye una versión para niños (de cinco a 10 años) y una para adolescentes (de 11 a 17 años), con descripciones de síntomas adecuadas para el desarrollo. Se proporcionan instrucciones completas para la calificación e interpretación y se incluyen perfiles separados de calificación de síntomas y deterioros en niños y niñas.
526			_5Unicoc _aPregrado en Psicología
546			_aEspañol
650		0	_97704 _aHiperactividad
650		0	_97705 _aTrastornos por déficit de atención
650		0	_97706 _aTrastornos de la atención _xDiagnóstico
650		0	_97707 _aNiños hiperactivos _xPruebas diagnosticas
650		0	_97708 _aHiperactividad _xCausas
658		0	_97995 _aPregrado en Psicología
700			_97709 _aDuPaul, George J.
700			_97710 _aPower, Thomas J.
700			_97711 _aAnastopoulos, Arthur D.
700			_97712 _aReid, Robert.
700			_97713 _aOrtíz Salinas, María Elena, _eTraductora
700			_97714 _aValencia Ortíz, Andrómeda Ivette _eRevisora
700			_97715 _aMoreno Zarco, Georgina _eEditora
942			_2ddc _cLIBROS
999			_c9481 _d9481