000			04297nam a22003737a 4500
003			OSt
005			20260306140514.0
008			260306t2005 xxu||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9788466541947
020			_a9789682460463
040			_c00001 _aUnicoc _bspa _d00001
082			_a302.2244
100			_aCázares González, Fidel G. _912663
245			_aEstrategias cognitivas para una lectura crítica _c/ Fidel G. Cázares González
250			_a1 Ed.
260			_aColombia : _bTrillas , _c2005
300			_a188 pp.
500			_aIncluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo
505			_tUnidad 1. Introducción al proceso de lectura crítica : _tLección 1. Concepto de lectura e importancia del desarrollo de habilidades para leer.-- _tLección 2. Importancia del uso de estrategias en la lectura.-- _tLección 3. Introducción al uso de estrategias para el nivel de lectura de comprensión.-- _tLección 4. Introducción al uso de estrategias para el nivel de lectura estructural.-- _tLección 5. Introducción al uso de estrategias para el nivel de lectura crítica.-- _tLección 6. Valoración de las estrategias de lectura.-- _tLección 7. Una evaluación a mi nivel de lectura.-- _tUnidad 2. Estrategias de pensamiento para la identificación y generación de datos en la comprensión de lectura : _tLección 8. Identificación de datos con el uso de preguntas.-- _tLección 9. El desarrollo de habilidades a partir de la identificación de datos con el uso de preguntas.-- _tLección 10. La pregunta como organizadora de información.-- _tLección 11. Comparación de datos.-- _tLección 12 y 13. Relación de datos.-- _tLección 14. La clasificación en el proceso de lectura.-- _tLección 15. El proceso de clasificación para identificar la lectura de un texto.-- _tLección 16 y 17. El proceso de ordenamiento en la estructura de un texto.-- _tUnidad 3. Estrategias para facilitar la comprensión de la lectura mediante la organización de la información : _tLección 18. Organización de datos en estructuras semántica y procedimental.-- _tLección 19 y 20. Manejo de información con el uso de la clasificación jerárquica.-- _tLección 21. Aplicación de los procesos de pensamiento en la comprensión y estructura de la lectura.-- _tLección 22. Elaboración de estrategias para la comprensión de lectura.-- _tLección 23. Elaboración de estrategias para la lectura estructural.-- _tLección 24. Práctica sobre estrategias de comprensión de lectura: consolidación.-- _tUnidad 4. Aplicación de estrategias cognitivas para la comprensión de lectura mediante el análisis, la síntesis y la evaluación : _tLección 25. Características de un lector crítico.-- _tLección 26. Lectura crítica a través del proceso de análisis.-- _tLección 27. Lectura crítica a través del proceso de síntesis.-- _tLección 28. Lectura crítica a través del proceso de evaluación.
520			_aEn esta obra, el autor presenta diferentes estrategias cognitivas que permiten a las personas ser más críticas al realizar una lectura, así como preguntas, ejercicios y actividades que deben resolverse de manera individual o en equipo. De este modo, se muestran las características de los diferentes tipos de lectura, a saber: a)de comprensión, b)de estructura y c)crítica, en los que el lector hace un análisis del texto leído, integra a sus conocimientos la información obtenida, y emite opiniones claras y fundamentadas en torno a la lectura, lo cual contribuye al desarrollo integral de su inteligencia.
526			_5Unicoc
546			_aEspañol
650		0	_aLectura crítica _911132
650		0	_aComprensión de lectura. _96064
650		0	_aPrácticas y estrategias de lectura _912664
658		0	_98315 _aPrograma de Odontología
658		0	_98008 _aPrograma de Derecho
658		0	_98260 _aPrograma de Ingeniería Industrial
658		0	_98382 _aPrograma de Administración de Empresas
658		0	_98220 _aPrograma de Ingeniería de Sistemas
658		0	_910741 _aPrograma de Psicología
856			_yAcceso online exclusivo para comunidad Unicoc. _uhttps://unicoceduco-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/direccionbiblioteca_unicoc_edu_co/IQCgZfiJ4CJzRZ_9Yy7SVVoyAbuY2-MfkUGcf2KuaYwAfPQ?e=PTGfAr
942			_2ddc _cEBOOK
999			_c10739 _d10739